一种心智障碍儿童物品识别多段训练系统

1.一种心智障碍儿童物品识别多段训练系统，其特征在于：其包括：
一后台服务模块；所述后台服务系统包括服务器、数据库单元、第一通信单元以及显示单元，所述服务器通过控制线路分别和数据库单元、第一通信单元、显示单元相互连接，所述服务器通过显示单元推送图片和文字信息；
一实物推送模块；所述实物推送模块包括与图片所显示的物品的实体物品、与服务器进行数据交流的单片机以及由单片机控制实物推送模块开关的电磁阀；
一图像处理模块；所述图像处理模块包括图像传感器单元、图像处理单元和第二通信单元；所述图像传感器单元、图像处理单元和第二通信单元依次电性连接；所述图像传感器采集受训儿童的人体姿态并形成数据传输给图像处理单元，所述图像处理单元接收数据并处理完后，通过第二通信单元传输给后台服务模块；
一语音识别模块；所述语音识别模块包括声音传感器单元、音频处理单元、第一存储单元和第三通信单元；所述声音传感器单元分别和音频处理单元、存储单元、相互电性连接，所述音频处理单元和第三通信单元相互连接；所述声音传感器单元实时采集受训儿童的声音并形成信号传输给音频处理单元，所述音频处理单元接收信号并处理，一方面将处理完后的信号存储在第一存储单元，另一方面将处理完后的信号通过第三通信单元传输给后台服务模块；
以及一反馈校正模块；所述反馈校正模块包括语音芯片、扬声器、中央处理器、第二存储单元和第四通信单元；所述中央处理器分别和语音芯片、第二存储单元、第四通信单元相互连接，所述语音芯片分别和扬声器、第二存储单元相互连接。
2.根据权利要求1所述的一种心智障碍儿童物品识别多段训练系统，其特征在于：所述数据库单元存储着如何治疗心智障碍儿童的经验数据、方法和措施。
3.根据权利要求1所述的一种心智障碍儿童物品识别多段训练系统，其特征在于：所推送的图片之间的性质、功能、形状、颜色等属性存在很大差异。
4.根据权利要求1所述的一种心智障碍儿童物品识别多段训练系统，其特征在于：所述第一通信单元或第二通信单元或第三通信单元或第四通信单元采用Zigbee或者WIFI或者蓝牙通信方式进行数据的交互。

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