基于云计算的信息传输共享教学系统

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基于云计算的信息传输共享教学系统\n技术领域\n[0001] 本实用新型涉及一种电子互动教学系统，更具体的说是一种基于云计算的信息传输共享教学系统。\n背景技术\n[0002] 随着社会的发展，我国的教育事业越来越发达，各种教学的方式方法也层出不穷，现有的教学模式主要分为两种，一种是传统的黑板粉笔教学模式；另一种是教师通过电脑将课件投影到投影仪的教学模式。前者为传统的教学模式，其不足之处是不能直观的接受课堂知识，其课堂教学也较为枯燥；针对后者，目前各校或教育局通过购买第三方教学课件，如国家电教中心提供的课件，供教师教学使用，也有部分教师通过自己的努力编写、积累课件，虽然看似解决了前者的不能直观教学以及教学的枯燥性，但仍然有不足之处，主要表现在：一是教学课件资源分散，不利于教师之间进行教学交流；二是教师教学课件贫乏，没有渠道或者系统的教学资源以供教师参考，不利于教师课件的编写与创新；三是教学终端采用笔记本或台式机，终端费用投入居高不下，且不易于维护；四是教学课件只能在课堂上使用，不方便分发共享给学生课后使用，因此针对上述两种教学方式存在的不足，领域内的技术人员都对此进行了研究，如中国专利02130663.X中公开的一种通过网络改进多媒体电子教学的方法，通过将局域网将教师机与学生机相连接，相互传输信息，通过教师在教师机上使用PPT等软件，实现电子教学，但是由于该系统的局限性较大，仅能用于局域网以及校园网，因此信息共享的程度仅限于同一间机房以及同一所学校，而且系统中的设备为PC机，成本以及使用功率较高。\n实用新型内容\n[0003] 本实用新型的目的在于解决上述不足，提供一种能够将现有的电子教学资源整合为一体，且信息安全可靠的一种基于云计算的信息传输共享教学系统。\n[0004] 为解决上述的技术问题，本实用新型采用以下技术方案：\n[0005] 本实用新型所提供的一种基于云计算的信息传输共享教学系统，包括云服务器与云终端设备，云服务器与云终端设备相互连通，所述的教学系统中至少包含一台云服务器与两台云终端设备；所述的教学系统中还包括电子教鞭，电子教鞭上有无线信号发送装置，云终端设备上装有无线信号接收装置，且电子教鞭与云终端设备通过无线信号发送装置与无线信号接收装置相互连通。\n[0006] 进一步的技术方案是：所述的云服务器与云终端设备通过网络相连接。\n[0007] 更进一步的技术方案是：所述的教学系统中包含两台或两台以上的云服务器，云服务器之间也通过网络相连接。\n[0008] 更进一步的技术方案是：所述的云服务器与云终端设备通过教育网或互联网相连接。\n[0009] 更进一步的技术方案是：所述的两台或两台以上的云服务器之间也通过教育网或互联网相连接。\n[0010] 更进一步的技术方案是：所述的云服务器中包含资源数据库模块、师资管理模块、班级及学籍管理模块、课件库管理及评价模块、家校互动模块。\n[0011] 更进一步的技术方案是：所述的云服务器还包括课件管理子模块、课件评价子模块、师生互动子模块、家长互动模块与决策分析子模块。\n[0012] 与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过以云计算作为基础的云服务和云终端之间数据的传输，实现云服务器上各种模块中资源共享，通过电子教鞭控制对云终端设备进行操作将所需的教学内容显示在与云终端设备连接的屏幕上，通过此系统解决了教学活动中存在的“信息孤岛”问题，将学校、教师、学生、家长纳入一个信息资源的整合主体，利用成本低廉的云终端设备替代了价格相对昂贵的电子计算机，且云终端的功率较低，消耗较少，符合我国目前所倡导的节能减排的宗旨。\n附图说明\n[0013] 图1为本实用新型系统结构框图；\n[0014] 图2为本实用新型实施例中的系统架构框图；\n[0015] 图3为本实用新型的云终端与云服务器之间的连接示意图。\n具体实施方式\n[0016] 下面结合附图对本实用新型作进一步阐述。\n[0017] 实施例\n[0018] 如图1所示，本实用新型所提供的一种基于云计算的信息传输共享教学系统，包括云服务器与云终端设备，云服务器与云终端设备相互连通，所述的教学系统中至少包含一台云服务器与两台云终端设备；所述的教学系统中还包括电子教鞭，电子教鞭上有无线信号发送装置，云终端设备上装有无线信号接收装置，且电子教鞭与云终端设备通过无线信号发送装置与无线信号接收装置相互连通。作为前述技术方案的优选，前述的云服务器与云终端设备之间最好通过网络相连接，例如教育网、互联网等。\n[0019] 作为区别于本实用新型上述实施例的另一种实施例，参考上述的内容，在其基础之上，将教学系统中所包含的云服务器设置为两台或者两台以上，云服务器之间也通过网络相连接，使得教学系统可涵盖更宽的范围，且包括更多的资源数据。而前述所提到的多台云服务器之间相互连接的网络，优先采用教育网或互联网。而前述所提到的云终端设备可以采用手持平板触摸电脑、手机、以及可发送和获取数据信息的其它通讯设备[0020] 按照上述的技术方案，即可在云服务器中任意集成多个与教学相关的电子模块，用户通过与云服务器连接的云终端设备即可查看与获取电子模块中的相关数据信息，因此，是本实用新型的发明人认为通过上述的技术方案即可解决本发明所要解决的至少一个技术问题，下述为发明人在具体实现过程中认为本实用新型较为优选的一个实施方式，但也不排除按照上述技术方案实现的其它更为优选的实施方式。\n[0021] 如图2所示，本实用新型的基于云计算的信息传输共享教学系统，包括云服务器与云终端设备，云服务器与云终端设备相互连通，所述的教学系统中还包括电子教鞭，电子教鞭装上有无线信息发送装置；云终端上装有无线信息接收装置；云服务器中包含资源数据库模块、师资管理模块、学籍管理模块；云服务器与云终端设备通过教育网及互联网相连接并进行数据传输，所述的云终端服务器还包括课件管理子模块、课件评价子模块、师生互动子模块、家校互动模块与决策分析子模块。\n[0022] 上述的服务器是安装本平台的软件系统，含课件数据库、师资管理、学籍管理、课件管理子模块、课件评价子模块、学生互动子模块、家校互动子模块、决策分析子模块等。\n[0023] 上述的终端是利用嵌入式技术开发，主机功率5瓦，仅相当于一个节能灯泡，降低用电开销，实现节能、低碳环保！机体运行无需风扇散热，无噪音干扰，低辐射绿色健康环保。终端的升级及维护，均在服务器端进行，真正实现各终端的“零维护”。\n[0024] 上述的电子教鞭是利用无线信息发送装置，将信息发送给终端，主要分以下信号：\n前、后、左、右方向键、确定键、取消键、指示光源按钮、开关按钮等，终端设备接收到信号后，做出相应的操作，以实现课件的选择、前进、后退、关闭等功能。电子教鞭在前端安装有红外光源，方便教师授课时进行指示。使用电子教鞭，最大限度地符合教师传统的授课习惯。其原理是：采用高频无线电(射频)技术，只要在限定距离以内，就可以在任何位置使用，几乎不受妨碍物的影响。一般传输的距离达10～20米，已经足够用户使用。无线电的最大特性是可以进行360度全方位无线射频遥控，而且耗电量较低，具备触发工作待机休眠。无线电接收器自身所具备的接口是USB或PS2的，可以从计算机的PS/2接口取电，不需要另加电池。它具备双或多波段，假如有多个无线设备，均可以通过这一个接收器进行管理。\n[0025] 本实用新型基于云计算的信息传输共享教学系统还包括软件组成部分：终端管理平台、课件播放及管理平台。通过建立基于云计算的课件数据中心数据库，课件可分为商业课件，如向第三方课件开发商采购，和教师自制课件(教师上传)两种，教师、学生可对课件资源进行点评，以促进课件质量的改进，同时也可以对课件库进行排名，提高教师自制课件的积极性。教师通过该平台，可以将按班级、课时将课件在服务器上进行设定，进入教室后，云终端设备自动连接到云服务器，将教师事先设定好的课件资源下载或在线实时通过终端播放，在操作过程中，可通过电子教鞭，对课件进行各种操作，从而实现电子教学；学生通过自己的账号登录该平台，可将各科、各课时的课件进行在线学习，并对课件进行点评或留言与教师互动，使学习不受时间或空间的限制，从而提高学生的学习趣味性与积极性。\n[0026] 本实用新型的工作原理是：在云服务器端建立课件数据库，学校与学校之间利用本平台通过网络可将自己的服务器进行互联，实现校间课件信息共享；教师登录服务器后可浏览、下载服务器上的课件资源，并可将自制的课件上传到服务器，上课前只需要将整理好的课件设定到指定的班、课时即可；上课时，终端设备自动将设定好的课件资源进行调用。\n[0027] 如图2所示，教师B点从服务器A点检索课件或将自己的课件上传到服务器A点，并按课时、班级将课件设置好，上课时，打开终端设备C点，C点会自动从服务器将课件列表取出并展示，教师通过电子教鞭对终端C点进行交互操作。课后学生D点可通过网络从服务器A点中下载或在线浏览，以复习当天所学知识。家长E点可通过家校互动模块，获取相关学生心理教学课件并与教师进行互动。\n[0028] 在本说明书中所谈到的“一个实施例”、“另一个实施例”、“实施例”、等，指的是结合该实施例描述的具体特征、结构或者特点包括在本申请概括性描述的至少一个实施例中。在说明书中多个地方出现同种表述不是一定指的是同一个实施例。进一步来说，结合任一实施例描述一个具体特征、结构或者特点时，所要主张的是结合其他实施例来实现这种特征、结构或者特点也落在本实用新型的范围内。\n[0029] 尽管这里参照本实用新型的多个解释性实施例对本实用新型进行了描述，但是，应该理解，本领域技术人员可以设计出很多其他的修改和实施方式，这些修改和实施方式将落在本申请公开的原则范围和精神之内。更具体地说，在本申请公开、附图和权利要求的范围内，可以对主题组合布局的组成部件和/或布局进行多种变型和改进。除了对组成部件和/或布局进行的变型和改进外，对于本领域技术人员来说，其他的用途也将是明显的。